July 3rd, 2020

Рисование (завершение главы)

8D8A3000.jpgПродолжение главы (читать начало главы и вторую часть)


В новой школе всё было иначе… Как выяснилось на предварительной встрече с будущим учителем, моя живопись оказалась слабой и невыразительной, рисунок страдал полным отсутствием понимания тональных отношений между предметами, и единственным его достоинством была лишь конструктивная, линейная составляющая. В новой школе мои достижения и успехи сильного «Р» класса обесценились в мгновении ока. Здесь, в этом величественном и строгом храме искусства, не имели никакого значения смешные попытки моих прежних учителей научить меня видеть цвет при электрическом освещении, а работа с вымышленными образами на уроках «Композиции» была и вовсе потерянным временем.


Проходя по чистым светлым коридорам школы акварели, я засматривалась на работы учащихся, помещённые на стенах. О! Как много их было! Они дышали, пропитанные настоящим живым ощущением света и воздуха, реалистичностью и осязаемостью. Какое разнообразие сюжетов открылось мне: натюрморты с живыми цветами, сочными фруктами и ягодами, изображения животных, птиц и рыб, портреты людей, быстрые и лёгкие или вдумчивые и тщательные, с проработанными деталями, настроением и чувством, – ученики не боялись запечатлевать жизнь во всём её многообразии, и не было места для скучных постановок из пыльных геометрических тел. Я видела чистые и одновременно сложные цветовые сочетания, представляя, какой бедной должна была показаться новому учителю моя живопись, которой я так гордилась, которую считала достижением.

Collapse )